6 de mayo de 2016

PROYECTO FINAL CURSO TUTORES EN RED

Bueno, ya hemos llegado al final del curso, y ahora toca reflexionar sobre lo aprendido.

Experiencias y competencias adquiridas en la realización del curso

He aprendido mucho, aquí os dejo un resumen de lo más destacado:

- Conocer el entorno de trabajo e-learning, sus características específicas, aspectos a tener en cuenta. Había utilizado moodle pero lo había desarrollado poco. Gracias a las colaboraciones de los compañeros he conocido otras muchas comunidades de aprendizaje y herramientas TIC que me van a ser muy útiles en el trabajo de tutoría, tanto online como cara a cara. Ahora me tengo que tomar un tiempo para investigar estas herramientas y empezar a aplicarlas en el trabajo diario.

- Lo que implica la tutoría, como una forma de comunicación diferente, a la que no estoy acostumbrada, diferentes tipos de alumnos y aspectos que hay que tener en cuenta, saber ponerse en el lugar del alumno de una forma asertiva (respetar y entender al alumno pero también a uno mismo), siendo en todo momento coherentes en nuestra labor como tutores.

- La realización de trabajos colaborativos con otros alumnos, también me ha ayudado a conocer diferentes herramientas y metodologías para hacerlo y ser consciente de las diferentes situaciones o problemas que pueden surgir. He conocido herramientas online de trabajo en grupo muy útiles y que estoy deseando poder en práctica.

- La importancia, en un mundo como el actual, tan saturado de información, de seleccionar bien los contenidos, herramientas para hacerlo y a partir de esos contenidos, crear un PLE o Entorno Personal de Aprendizaje. 

- También la importancia de la identidad o huella digital, nuestra presencia en la red,  los contenidos que creamos y el compartir lo creado, las oportunidades de colaboración y aprendizaje que son inagotables. La seguridad en la red, respetar el trabajo de otros y los derechos de autor.

- Otro aspecto que he aprendido en este bloque es la forma de evaluar a los alumnos y a nosotros mismos en la labor de tutoría mediante la utilización de rúbricas. Las rúbricas me parecen una herramienta muy útil y que nos ayuda a valorar otros aspectos del aprendizaje del alumno, de su evolución, como son los aspectos actitudinales, el trabajo en equipo, la responsabilidad…

Utilidad del curso de cara a una posible colaboración en la tutoría de cursos del INTEF, posible aplicación en un curso Moodle que me gustaría tutorizar

Este año he trabajado algo en red con los alumnos presenciales ofreciéndoles algunos contenidos en la plataforma Moodle del centro. He utilizado la plataforma sobre todo para poner contenidos teóricos y así no acabar con tantos árboles ;).También he colgado algunas actividades pero con poca asiduidad. Creo que a partir de ahora le puedo sacar mucho más partido.
Sería muy interesante pasar del papel de alumno de un curso en red al de tutor. Creo que gracias al curso ya cuento con una buena base para poder tutorizar un curso en red, y por supuesto ir evolucionando y mejorando poco a poco ya que creo que esto debe ser una constante en nuestra labor como profesores. Para mí este curso que está a punto de terminar ha sido un comienzo, nos ha abierto un nuevo camino lleno de posibilidades y a partir de aquí, debemos seguir explorándolo.

Me gusta especialmente la curación y preparación de contenidos, hacer digitales u online contenidos que ahora están en papel, darles un nuevo sentido pedagógico-didáctico más acorde con los tiempos que vivimos. Creo que las nuevas tecnologías nos ofrecen muchas posibilidades para acercarnos a nuestros alumnos y motivarles,  y creo que en el caso de los cursos en red, los materiales deben ser más atrayentes y motivadores si cabe, ya que la presencia del profesor como figura que anima a la tarea es más distante y el alumno se puede desanimar con más facilidad. También hay que saber atraerle en el aspecto humano, empatizar, y mostrarle una cercanía que como ya he dicho es más difícil en los cursos online.

Ya para terminar, en mi caso me he sentido muy arropada por la tutora del curso, Eva María Castro Barbero, y también he aprendido mucho sobre la labor de tutoría gracias a ella. También me ha gustado mucho trabajar en grupo, con mis compañeros del equipo A3.  El curso ha cumplido mis expectativas y me ha parecido muy completo y 100% recomendable.
Gracias a todos!



1 de mayo de 2016

Reflexión sobre lo aprendido en el curso de Tutores en Red

Hola compañer@s:
Ahora que se va acercando el final del curso, es el momento de reflexionar sobre lo aprendido.
Creo que el contenido del curso ha sido muy completo, me ha gustado mucho y he aprendido muchas cosas. Respondiendo a las preguntas planteadas en la actividad, os dejo mis reflexiones:
¿Estás satisfecho de lo que has aprendido? Creo que he mejorado y he aprendido mucho en cuanto a competencias digitales, he descubierto herramientas TIC muy útiles y aprovechables en la práctica diaria, la curación y selección de contenidos, comunidades y plataformas de aprendizaje, huella digital y como gestionarla... En fin, creo que me va a ser de mucha ayuda en mi labor diaria, y sobre todo de cara a la creación de nuevos contenidos en formatos digitales/multimedia, que es algo que me gustaría hacer pero siempre por falta de tiempo me quedo en lo tradicional. Espero poder ir cambiando poco a poco.
¿Ha mejorado tu competencia para la tutoría en línea? ¿En qué área? Creo que ha mejorado mi competencia en la tutoría en general, he comprendido la importancia del tutor, de su labor de guía y motivación de los alumnos, para que estos realicen un aprendizaje de una forma cada vez más autónoma. Creo que es una labor muy difícil y apasionante a la vez, saber motivar y alentar a los alumnos para que quieran aprender, para que se impliquen en su propio proceso de adquisición de conocimientos. Y es lo que veo con más dificultad en mi trabajo actualmente, como hacer que los alumnos no aprendan "sólo" para aprobar los exámenes. El plantearse esto mismo cuando no tienes el alumno cara a cara es si cabe aun más difícil. En estos cursos del Intef, la mayoría de los alumnos estamos motivados y tenemos ganas de aprender cosas nuevas, pero en otros cursos o situaciones no sucede así.
Mi propósito, a partir de lo aprendido en este curso, es cambiar de metodología, pasar de la tradicional "clase magistral-explicación teórica" y posteriormente realización de los "ejercicios prácticos correspondientes", a una metodología más dinámica y motivadora, que implique más al alumno en su proceso de aprendizaje de forma que pueda ser un aprendizaje más colaborativo y autónomo, sirviéndome para ello de las nuevas tecnologías, nuevas herramientas TIC con las que el alumno se identifique y se sienta atraído. 
Os dejo a continuación una imagen sobre las TIC y su utilización en el aula que me ha parecido muy interesante:
(Imagen de la página web http://www.teachthought.com etiquetada para su re-utilización con modificaciones)

También os dejo un vídeo sobre aprendizaje colaborativo basado en retos, la tendencia de la FP en Euskadi:

Propuesta de espacios de aprendizaje que está impulsando Tknika en el contexto de implantación de los Ciclos de Alto Rendimiento (ETHAZI) en FP Euskadi
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18 de abril de 2016

ACTIVIDAD SOBRE CURACIÓN DE CONTENIDO

Con esta actividad he aprendido la importancia que tiene como profesores y tutores saber buscar, filtrar y seleccionar información relevante y adecuada para nuestros alumnos.
Dependiendo de los objetivos que queramos trabajar, la tipología de alumnos, la metodología que utilicemos, es indispensable reflexionar sobre los materiales, informaciones o datos que ofrecemos a nuestros alumnos, realizando previamente una curación de contenidos eficaz.
Hoy en día tenemos un exceso de información, y saber buscarla, elegirla, organizarla y presentarla es de vital importancia.
En esta actividad también he descubierto algunas formas de utilizar los buscadores de Internet que no conocía, optimizando y haciendo más precisas las búsquedas con algunos "trucos" muy útiles.
Otra forma de conseguir la información que nos interesa, de forma que nos llegue ya "filtrada", sería a través de la Sindicación de contenidos o RSS. A través de esta herramienta nos suscribimos a sitios web de nuestro interés para recibir nuevos contenidos. Ocurre lo mismo con nuestros contactos en las redes sociales al compartir recursos e información con nosotros.

En esta actividad he seleccionado una serie de sitios web sobre un tema en concreto, utilizando la herramienta de curación de contenidos o creación de marcadores online: list.ly. He seleccionado esos sitios en base a la información que ofrecían y que me ha parecido relevante y acorde con mis objetivos. 
¿Cómo utilizaría esta actividad en el aula de moodle con mis alumnos?
Podría utilizarla como introducción teórica a un nuevo tema, siendo los alumnos los que deben buscar y seleccionar un número concreto de sitios web que les parezcan relevantes o con contenido interesante relacionado con el tema a trabajar. Tendrían que hacer una lista y guardar esos sitios web en una herramienta como list.ly o diigo, haciendo una valoración o justificación de porqué han elegido esas páginas web, que contenido destacarían, hacer un resumen de cada uno de los sitios seleccionados, opciones que ofrecen... También se podría hacer un intercambio entre los alumnos de sus listas, realizar nuevas aportaciones...
En esta actividad he elegido la herramienta list.ly/ ya que aunque no la conocía me ha parecido fácil de usar y muy visual. Creo que ofrece muchas posibilidades en el ámbito educativo.
Podéis ver el resultado de la lista creada en el siguiente enlace:
http://list.ly/list/160c-inteligencia-emocional-y-educacion


31 de marzo de 2016

ACTIVIDAD SOBRE COMUNICACIÓN DE LOS ALUMNOS Y USO DE RÚBRICAS

Esta actividad me ha ayudado a reflexionar sobre la forma más coherente y eficaz de comunicarse con los alumnos de un curso en red, cómo dinamizar o utilizar los diferentes foros...
Hay aspectos que a veces no tenemos en cuenta, por ejemplo, el no estar cara a cara con el alumno, supone que nos perdemos un montón de información no verbal que en la formación tradicional si tendríamos: gestos, expresiones, actitudes... en definitiva, sentimientos que tiene el alumno y que quizás no es capaz de transmitir en este tipo de comunicación a distancia y que nosotros como tutores deberemos ser capaces de inferir o intuir de alguna manera. Saber adelantarnos a los problemas o situaciones que pueden surgir, saber facilitarles el aprendizaje y motivarles, ya que el esfuerzo que realiza este tipo de alumno es más personal e intenso, y si no se le sabe acompañar, puede hacer que se frustre y abandone.
Por otro lado, en esta actividad he aprendido a realizar una rúbrica de evaluación para una actividad individual. Es una forma de evaluar muy completa, que abarca diferentes aspectos o criterios que se van a evaluar, y cómo se valoran estos aspectos de una forma progresiva o con diferentes niveles de cumplimentación.
Esta rúbrica, sería conveniente subirla a la plataforma moodle para que el alumno la lea y sepa lo que se le va a valorar en la actividad. Es una forma muy útil de que el alumno sepa qué tiene que hacer en la actividad y cómo lo tiene que hacer.
Os dejo la rúbrica realizada, a ver que os parece.

13 de marzo de 2016

Comunidades de aprendizaje: educaplay

En esta actividad del curso, teníamos que recomendar una comunidad de aprendizaje que hayamos utilizado o conozcamos. En mi caso, al no tener mucha experiencia en educación, no he utilizado mucho comunidades de aprendizaje, tan solo moodle y educaplay.
Esta actividad me ha ayudado sobre todo a reflexionar sobre las comunidades de aprendizaje existentes y sus posibles aplicaciones como medio motivador y facilitador del aprendizaje entre mis alumnos. Casi siempre por falta de tiempo los materiales que presento a los alumnos son los clásicos: libros de texto, fotocopias... poco atractivos y poco acordes con la actual cultura audiovisual/digital en la que han crecido y se mueven las nuevas generaciones. Los nuevos medios de aprendizaje en red y colaborativos ofrecen muchas posibilidades y formas de adquirir el conocimiento, así como la posibilidad de compartir recursos, puntos de vista o metodologías diferentes con otros profesionales y con los propios alumnos.
Gracias a esta actividad y gracias a las aportaciones de los compañeros del curso he podido conocer algunas comunidades de aprendizaje o recursos TIC que no conocía y que me han parecido muy interesantes (pinterest, edmodo, procomun..).
Me ha gustado también el hecho de tener que hacer un tutorial, ya que aunque me ha costado hacerlo, me ha sido de gran ayuda para conocer estos nuevos recursos TIC y a la vez me ha exigido el preparar un tutorial por mí misma. Educaplay me ha parecido muy fácil de utilizar y con muchas posibilidades, tiene una biblioteca de actividades ya creadas que se comparten en red. He hecho un videotutorial de cómo preparar una actividad de test online en educaplay. Lo he realizado con Camtasia Studio, programa que no conocía pero me ha parecido muy interesante. Aquí os dejo el videotutorial.


En un aula virtual, utilizaría videotutoriales para hacer llegar a los alumnos los contenidos una forma más amena e interesante, como introducción del tema, para explicar cómo funciona la plataforma virtual... Lo utilizaría para los contenidos procedimentales, antes de la realización de las actividades propuestas, para explicar paso a paso cómo tienen que hacerlas, facilitar su realización e incidiendo en aquellos aspectos en los que pudieran tener más dificultades.

2 de marzo de 2016

PRESENTACIÓN 3, 2, 1

He creado este blog para recoger en el las actividades, aprendizajes y reflexiones del curso del INTEF: TUTORES PARA LA FORMACIÓN EN RED.
Va a ser un e-portfolio o diario para recoger todo lo que vaya aprendiendo.

Esta es la primera actividad, la presentación que he realizado para el comienzo del curso: "Tutores para la formación en red". Espero que os guste.